家庭教育在线课程:当你的孩子面临着“冲突”?

练心场 2021-03-21 22:09 次浏览

家庭教育在线课程:当你的孩子面临着“冲突”?带孩子去儿童游戏场所玩的时候,我们常常能够观察到各色各样的孩子以及各色各样的父母。

宝贝是哪一派?

动作派 当他看到什么玩具想要玩的时候,上手就拿,不管这个玩具是不是在别的小朋友手里。

随和派 即使自己手里的玩具被别人抢走了,也不哭不闹,自己接着找别的玩具。

不妥协派 绝对不放自己手里的玩具,或者抢不过别人的时候,一定要大哭。

通常,父母的角色是……

旁观者 让孩子自己哭,自己去解决问题。

保护者 绝对不允许自己的孩子“吃亏”。

干预者 努力和孩子沟通,讲道理,争取和平解决问题。

孩子在一个群体里,怎样和其他小朋友友好相处、怎样解决和其他小朋友的小冲突、怎样表达自己的立场和观点、怎样和别人协商、怎样分别从自己和别人的角度去看一个问题,这是孩子们社会化发展的一个过程。当孩子需要解决问题的时候,我也常常问自己:作为父母,我们应该扮演什么样的角色,才能够让孩子学习人际交往的 一些初步技巧呢?

家庭教育在线课程:当你的孩子面临着“冲突”?第1课:孩子3岁以前,我们不做旁观者

大宝经常和我们邻居家的一个孩子一起玩。那个孩子脾气比较温和,他妈妈也比较重视孩子的行为规范。两个孩子在一起玩的时候,抢别人手里的玩具是常有的事。 因为我们两家非常熟悉,当两个孩子抢玩具的时候,我们都不会偏向某一个孩子,而是公平来处理:“是谁先拿到的玩具,就让谁先玩。”

因为孩子还不到3岁,语言表达能力还不够,他们大都没有办法很好地表达自己的意图,自己协商解决问题。所以在孩子3岁之前,家长仅做一个旁观者是不可行的,那样,对孩子的要求就是过高了。所以要观察自己孩子的表达能力而定。

TIP: 找教育观念一致的家庭交往

如果说两家的教子理念不一样,比如,我认为孩子要学会分享,而对方的妈妈表面上也是教育,暗地里却为自己的孩子“不吃亏”感到高兴,纵容自己孩子的不良行为。这样的话,我就不要让两个小朋友一起玩了。一方面,如果我教自己的孩子要分享,而别的孩子却不分享,他一定会觉得很困惑:为什么我这样就不行,别人这样就可以?另一个方面,我教自己的孩子行为有规矩,别人却丝毫没有规矩的话,也伤害了守规矩的孩子,比方说他就是没有办法玩到他最喜欢的玩具,因为对方不愿意遵守“轮流玩”的规则。

家庭教育在线课程:当你的孩子面临着“冲突”?

问:将来的世界有各种各样的人,为什么要找教育观念一致的家庭?

答:是的,将来的世界有各种各样的人,我们希望孩子(将来)能够自如地和各种各样的人交往。但是,我们必须要注意到孩子(现在)的年龄。3岁之前,把他们置于原则不一致的环境里,很容易让他们感到困惑。

家庭教育在线课程:当你的孩子面临着“冲突”?第2课:遇到小霸王,妈妈有办法

和朋友家的孩子一起玩,或者在家里玩,通常安全还是有保障的。但是,如果当我们在公共游戏场所,有一些互不认识的孩子在玩滑梯或其他娱乐设施,父母要注意保护孩子的安全。

有一次,我看到几个孩子在一起玩沙,有几个挖沙的玩具。本来大家玩得好好地,这时候来了一个两三岁的小朋友,一把抢过一位女孩子手里的小耙子。小女孩哇地就哭了。大家都在想:这个孩子的家长在哪里?等着他出来主持公道。结果并没有人出来,看样子这位家 长是“旁观者”,也许他觉得孩子打打闹闹,抢抢玩具都是天性,没必要纠正。这个时候,小女孩的妈妈很平静地对抢东西的孩子说:“对不起,这个小耙子是小妹妹的,请你还给她。”她和那个孩子目光对视,说了两遍,这个孩子把东西还回来了。如果他硬是不还,怎么办?我想那就需要和他的家长沟通了: “这个玩具是我家女儿的,我们要回家了,请你让孩子把这个玩具还给她。”

TIP:保护好孩子的安全

3岁以前的孩子,由于他们的语言表达还不够好,对规则的遵守还不能做到自觉,所以,需要家长做中介来引导。在公共场所,碰到霸道的孩子,一定要保护自己的孩子。如果别的孩子抢自己孩子的玩具,就去替孩子要回来。如果别的孩子打人,要赶紧把自己的孩子抱开。

问: 别人的孩子打我的孩子,我要不要教他打回去?

答:以暴制暴不是好办法。一方面,孩子才两三岁,不能明辨是非,也不能掌握分寸,要是养成了不分青红皂白打人的习惯就不好了;另一方面,如果碰到更加霸道的,孩子最终还是会吃亏。

问:我鼓励孩子自己处理矛盾,别人把他的玩具抢走,让他自己要回来。这样好不好?

答:要视孩子的表达能力。很多孩子还不满3岁时,表达能力有限,如果父母不给孩子主持公道,只会使守规则的“好孩子”受到伤害,让他们感到困惑。当他们没法自己很好地处理,又不能从父母那里得到帮助,他们会是什么心情?

问:我的孩子是不是太软弱了,别人打他,他不还手;别人抢他的玩具,他自己递过去。这可怎么办?

答:非常理解这些妈妈,因为大家都不想自己的孩子吃亏。不过,有的孩子性格是温和一些,这样的行为并不要紧。等他们大一点,和别的孩子相处的时间多了,明白了交往的一些规则,更重要的是,家长和老师必须给予他们温暖的支持,孩子的行为会有所改变,不会一直这么“懦弱”。要有发展的眼光,同时在生活中让孩子经常做一些事情,培养他们的能力感和自信心。

家庭教育在线课程:当你的孩子面临着“冲突”?第3课:鼓励孩子使用语言

去年,我带孩子去邻居家玩的时候发现,两个快4岁的孩子已经能和平共处了,而他们2岁的时候在一起还经常抢玩具。所以小宝宝的妈妈不要着急,孩子稍大一些,表现就会好很多。

比如,他们每人拿一些积木,各自搭出不一样的房子。推着小车,假装从桥下路过。偶尔,他们会看上同一块积木。我们在一旁观察,看看他们自己会不会解决。一个说:“我先拿到的!”另一个说:“可是我现在就缺这个!”有时候一方将另一方说服了,于是,“好吧,让你先用这块把屋顶盖好。”这是和平解决的状态。可是,也有时候各不相让。这个时候,妈妈适当介入:“你用不同的颜色也很好看,我们来试试看这块红的,这样放也很好看!”通常孩子都能听进去。成人的介入就是提醒他们控制自己的行为,也是给孩子树立了一个用语言解决问题的榜样。这一切,孩子都会看在眼里,也是一种学习。

TIP: 公平地执行约定规则

3-4岁的孩子逐渐懂得了规则,也能够运用语言。如果小朋友之间发生争抢,要让他们使用语言,而不是使用拳头。 我们孩子幼儿园的老师也是这么教孩子的:如果别人打你了,或者抢你手里的玩具,一定要大声叫:“不能打人!”或者“不要抢我的玩具!”老师听到了,就会来公正处理;或者老师一时没有看到,那也不要和别人打架,而是要去告诉老师,说明情况,让老师来处理;如果你们打了起来,两个小朋友都要挨批评。

家庭教育在线课程:当你的孩子面临着“冲突”?第4课:鼓励孩子独立谈判

有一次,我们在一个室内游乐园玩。一群孩子在滑滑梯,大家都在排队。这个时候过来一个不认识的孩子想插在东东前面。东东很愤怒地说:“嘿,你应该排在后 面!”东东妈妈站在一旁观察,没有立刻插嘴。插队的孩子不说话,还想蹭进来。东东说:“我也在排队。大家应该按顺序来!”妈妈紧张地注意着他们,以防一个动手,可以及时制止。插队的孩子看到大家都看着他,不好意思了,就站到了队伍后面。妈妈走过去,表扬东东:“你做得很对!”对插队的孩子说:“你能够遵守规则,这样大家都高兴,对不对啊?”

TIP: 给孩子一些机会去锻炼

孩子就是通过一些小事,慢慢锻炼自己的勇气和语言表达能力。如果插队的是一个很粗暴不听劝的孩子,父母一定要保护好自己的孩子。

4岁及4岁以上的孩子,已经懂得了不少规则,自觉遵守规则的能力也提高了。他们更懂得与别人合作,也学会了在游戏中分工,而且他们也慢慢能够从别人的角度来看问题。这个阶段的孩子,如果有了冲突,可以鼓励他们自己解决。当然,要和孩子强调的是,无论怎么样,要使用语言,而不是拳头。

在育儿网站,有个经久不衰的话题,就是我家孩子欺负别人或者别人欺负我家孩子,我们做父母的该怎么处理?有一次又因为这个问题引发了论战。我仔细观察父母的发言,发现他们发言的时候,其实心中是有想像的,那就是想像这件事情发生在自己孩子身上我会怎么处理。但是,他们谁也没有指出一个关键点,那就是我的孩子是几岁。4岁的孩子,玩具被别人拿走,可以鼓励他们自己去要回;同样的事情发生在2岁的孩子身上,试问鼓励他们自己去要回,这样的期望合理和现实吗?不把年龄搞清楚,于是大家就各说各有理了。

 

 

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